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    想通了这一条陷阱，苏晨继续向下研究。

    再往后，描述了诡异存在的是第15和16条。

    15、在校园的生活中，也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边，请不要恐慌，他们依旧是你的同学，请爱护他，亲近他，关爱他。

    16、它们不再是他们了，它们是幸运儿，而你是倒霉蛋，它们会害死你。为了你自身着想，请不择手段的杀死它们。

    这两条需要结合来看。

    首先，第十五条说明，有些同学会死，这无形中印证了之前的推测。

    考试太差，或者学到精神崩溃，可能会丧命。

    但是紧接着，十五条的后续描述，以及十六条都说明了一件事。

    死去的同学，可能会以原来的样貌，化作诡异归来。

    这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。

    这就有点类似邮轮上的内鬼了。

    不过不同之处在于，邮轮之上苏晨有防备，有对策。

    而且那些内鬼有目的性，他完全可以钓鱼执法。

    可是眼下不一样啊。

    谁知道这些货什么时候会死？

    万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办？

    第二天，我的同桌变成了诡！

    这能怎么防？

    而且这还不算最危险的。

    更离谱的是，这两条规则是对立的。

    一个规则让亲近这些死后归来的同学。

    一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。

    立在学校大门处的学生守则，为什么会出现对立条款？

    这只有一种情况可以解读。

    那就是，至高规则翻译的这些规则，可能参杂了一些“其他人”添加的条款。

    如此一来，事情大条了。

    之前那么一大堆条款，哪些是真正的学生规则，哪些是“有心人”添加的规则，苏晨完全两眼一抹黑。

    同时这里面还夹带着另一层细思极恐的含义。

    那就是综合来看，第15条更像是原版规则。

    若真是如此，那岂不是说明，学校并不在意自己教的是人还是诡异。

    只要你们学习好。

    那就有教无类。

    想到这，苏晨又诞生了不玩了，掀桌了的冲动。

    这种狗屁规则当初到底是哪个大聪明想出来的？

    人类真的能通关？

    再次缓了一会，苏晨将目光投向了最令他浮想联翩的两条规则。

    13、实验楼的后侧有一片植物园，那里毒蛇遍地极其危险，无论如何，请不要靠近那里。
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